電子電工與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

一、建設(shè)背景
自動化專業(yè)是以自動控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計算機(jī)信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對各種自動化裝置和系統(tǒng)實(shí)施控制，是計算機(jī)硬件與軟件結(jié)合、機(jī)械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合，集控制、計算機(jī)、電氣、機(jī)械為一體的綜合性學(xué)科專業(yè)。專業(yè)既強(qiáng)調(diào)學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也突出學(xué)生的實(shí)踐技能，并要注意加強(qiáng)學(xué)生在工程技術(shù)方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、產(chǎn)業(yè)人才需求
隨著“中國制造 2025”的提出，以及制造業(yè)對生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)成本的追求， 越來越多的機(jī)器人開始進(jìn)入工廠，取代一些工人的崗位。
除了國家政策的宏偉設(shè)想，企業(yè)在自動化方面的投入也越來越明顯。富士康機(jī)器人換人、美的收購庫卡，以及格力、海爾等制造企業(yè)在自動化工廠方面的嘗試，都顯示了制造廠商們對自動化大趨勢的看好。而隨之帶來的，是市場對自動化人才的需求。
三、建設(shè)目標(biāo)
電子電工與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，本著夯實(shí)理論、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、培養(yǎng)創(chuàng)新的思路， 立足學(xué)校自身的地域與地方產(chǎn)業(yè)方向做規(guī)劃。實(shí)訓(xùn)中心從自動化專業(yè)所涉及的電子、電氣、電機(jī)以及運(yùn)動控制技術(shù)（含單片機(jī)及 PLC 控制方向）等多種技術(shù)方向設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，從理論到實(shí)踐雙向培養(yǎng)，能夠訓(xùn)練學(xué)生從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，再從課堂走向就業(yè)。